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Fraction Ball est le dernier né des Playful Learning Landscapes, organisation qui fait la promotion d'un apprentissage par des méthodes ludique, physiquement actives tout en incluant les mathématiques comme matière. En repeignant les lignes d'un terrain de basket standard, les enfants doivent additionner des fractions et des décimales et convertir des fractions et des décimales pour marquer des points pour leur équipe.

Le traditionnel arc de cercle à trois points est converti en arc de cercle à un point et des arcs plus petits, plus proches du panier, représentent des tirs à 1/4, 1/2 et 3/4 de point à une extrémité du terrain, et des tirs à 1/3 et 2/3 de point à l'autre extrémité. Les nombres sont présentés sous forme de fractions d'un côté du terrain et de décimales de l'autre, ce qui oblige les élèves à faire la conversion entre les deux. Le long du terrain, une ligne des nombres avec des représentations fractionnaires et décimales aide les élèves à suivre leur score.

Les élèves qui ont joué au Fraction Ball dans le cadre de leur cours d'éducation physique, en complément des cours de mathématiques en classe, ont réalisé des progrès significatifs dans la conversion des fractions en décimales, des décimales en fractions et dans d'autres compétences connexes, comme l'addition de fractions et de décimales.

Fraction Ball, comme tous les Playful Learning Landscapes, utilise est conçu en trois parties:

1. L'apprentissage des enfants

Significatif
Activement engageant
Socialement interactif
Itératif
Joyeux

2. Les notions apprises par les enfants

Communication ; contenu ; pensée critique ; innovation créative, confiance, collaboration

3. Valeurs de la communauté

Une conception réussie intégrera les 5 qualités du COMMENT les enfants apprennent, et au moins 1 ou 2 des 6 C qui définissent les objectifs d'apprentissage, ou CE que les enfants doivent apprendre pour s'épanouir. Le jeu Fraction Ball intègre les 6C : Collaboration et communication (les enfants jouent à des jeux structurés en équipes pour poursuivre différents objectifs), contenu (fractions, décimales, arithmétique, lignes numériques), pensée critique (élaborer des stratégies pour déterminer les tirs nécessaires pour atteindre son objectif de la manière la plus efficace), créativité (inventer de nouveaux jeux/objectifs en utilisant le terrain, par exemple en ajoutant une balle qui multiplie tous les tirs par 2) et confiance (s'engager dans les fractions et les décimales dans une approche ludique améliore la confiance des enfants lorsqu'ils les rencontrent en classe).

Fraction Ball est le dernier né des Playful Learning Landscapes, organisation qui fait la promotion d'un apprentissage par des méthodes ludique, physiquement actives tout en incluant les mathématiques comme matière. En repeignant les lignes d'un terrain de basket standard, les enfants doivent additionner des fractions et des décimales et convertir des fractions et des décimales pour marquer des points pour leur équipe.

Le traditionnel arc de cercle à trois points est converti en arc de cercle à un point et des arcs plus petits, plus proches du panier, représentent des tirs à 1/4, 1/2 et 3/4 de point à une extrémité du terrain, et des tirs à 1/3 et 2/3 de point à l'autre extrémité. Les nombres sont présentés sous forme de fractions d'un côté du terrain et de décimales de l'autre, ce qui oblige les élèves à faire la conversion entre les deux. Le long du terrain, une ligne des nombres avec des représentations fractionnaires et décimales aide les élèves à suivre leur score.

Les élèves qui ont joué au Fraction Ball dans le cadre de leur cours d'éducation physique, en complément des cours de mathématiques en classe, ont réalisé des progrès significatifs dans la conversion des fractions en décimales, des décimales en fractions et dans d'autres compétences connexes, comme l'addition de fractions et de décimales.

Fraction Ball, comme tous les Playful Learning Landscapes, utilise est conçu en trois parties:

1. L'apprentissage des enfants

Significatif
Activement engageant
Socialement interactif
Itératif
Joyeux

2. Les notions apprises par les enfants

Communication ; contenu ; pensée critique ; innovation créative, confiance, collaboration

3. Valeurs de la communauté

Une conception réussie intégrera les 5 qualités du COMMENT les enfants apprennent, et au moins 1 ou 2 des 6 C qui définissent les objectifs d'apprentissage, ou CE que les enfants doivent apprendre pour s'épanouir. Le jeu Fraction Ball intègre les 6C : Collaboration et communication (les enfants jouent à des jeux structurés en équipes pour poursuivre différents objectifs), contenu (fractions, décimales, arithmétique, lignes numériques), pensée critique (élaborer des stratégies pour déterminer les tirs nécessaires pour atteindre son objectif de la manière la plus efficace), créativité (inventer de nouveaux jeux/objectifs en utilisant le terrain, par exemple en ajoutant une balle qui multiplie tous les tirs par 2) et confiance (s'engager dans les fractions et les décimales dans une approche ludique améliore la confiance des enfants lorsqu'ils les rencontrent en classe).

Sizakele Kumalo rejoint Fraction Ball Chickasaw a Fraction Ball groupe 4 mois passés
Juwan Withers
Juwan Withers

This project has allowed us to start the process of repurposing an old basketball court being the Chickasaw Elementary School. Through the Changex grant we have been able to purchase the materials to seal coat the basketball court as well as equipment to maintain the courts landscaping. With the Initial funding the grant provided it allowed us to start the process and garner the support of the local school board to help cover some of the cost of the project. With the planning phases complete as well as phase I of the surfacing project we were able to open the court to some of our students and community members to test the durability of the surface and configuration of the hoops. With the successful completion of phase I we now feel prepared to move on to phase II which includes the completion of the fraction as well as the addition of colors and school branding designed by the students. I feel confident in saying that the students have thoroughly enjoyed the process to complete phase I and the court has become something exciting for the students and community to look forward to.

Juwan Withers
Juwan Withers

Court has been cleaned, sealed, and the old rims were taken down and replaced. We also sanded and painted the poles. Weather permitting we’re anticipating having the court striped and fractions painted on tomorrow.

Juwan Withers rejoint Fraction Ball Chickasaw a Fraction Ball groupe environ 2 ans passés
Juwan Withers
Juwan Withers

Action plan:

Timeline: When will you be able to start your project?

We will be able to start our project immediately following the release of funding. Our initial task will involve the destruction of the weeds growing through the asphalt this will begin on 7/6/2023. following this task we will begin engaging with a seal coating company to have the court sealed. Once this task has been completed our students will determine paint colors and we will work to create stencils. Our project will follow the order below as determined by our students. Student name indicates a recommendation. 


  • 1. Cut grass and treat weeds. (Zaylon) 

  • 2. Have someone spray the court (Seal coating) (Judea) 

  • 3. Create Stencil for painting lines (Aaliyah) 

  • 4. Students select paint for purchase (Juwan) 

  • 5. Purchase paint and begin painting (Christy) 

  • 6. Get new rims for goals (Judea)

  • 7. Install rims (Juwan) 

  • 8. Research benches if budget allows (Christy) 

  • 9. Work on landscaping/ gardening near the court (Indria) 

How often will your team meet?

Our team will meet once a week as time permits in students' schedules. 

Are there any key dates to share for the project?

6/28/2023-Initial Meeting/Student selection

7/5/2023- Action plan drafting

7/6/2023- Weed/grass- Treatment

 



Budget: You don't need to share exact prices, but please share how you're planning to spend the seed funding & what costs you're anticipating to get your project up and running:

We are planning to spend the seed funding to cover the cost of paint as well as the cost to have the court seal coated. We may also if the budget permits use the funding to purchase a bench for seating or rims for the basketball goals. 



Impact: How will your community benefit from this project?

The community will benefit from this project by having access to an outdoor court for students and the community to play while learning. In the Chickasaw Area, there are little to no recreational basketball courts available for the youth to enjoy. This project will provide a safe and fun location for our students to engage with each other while they learn valuable math skills. 

Do you have any measurable goals for your project, such as the number of people participating?

Our goal is to build a sense of community and to measure the number of students/ community members that utilize the court. We will also be able to track and measure growth in our student's math/ fraction performance following the implementation and completion of this project. 

Are you hoping to spread knowledge or increase interest in a specific subject?

We are hoping to spread math knowledge with the use of fractions while engaging in a sport. We are also hoping to build interest in sports and community in our area. 

Location: Chickasaw Elementary School

80 Grant Street. Chickasaw Al, 36611

 All necessary permissions have been granted and board approval has been authorized. 



  • Our Student learners/leaders have been fully involved in the planning phase from determining which court to utilize and creating the action plan. The students have recommended cutting weeds and spraying weed killer on grass growing into the court they have also recommended that we place seating and work on shading an area around the court for visitors. 




  • How will kids be involved in the design and activation of this community project?  Our students will be tasked with selecting colors and recommending landscaping ideas around the court they will also be tasked with engaging their peers within the classrooms to support the use of the Fraction ball court and projects supporting the upkeep and beauty of the project. 



Judea French rejoint Fraction Ball Chickasaw a Fraction Ball groupe presque 3 ans passés
Zaylon McMillan rejoint Fraction Ball Chickasaw a Fraction Ball groupe presque 3 ans passés
Indria Manassa rejoint Fraction Ball Chickasaw a Fraction Ball groupe presque 3 ans passés
Carol Harris rejoint Fraction Ball Chickasaw a Fraction Ball groupe presque 3 ans passés
Juwan Withers rejoint Fraction Ball Chickasaw a Fraction Ball groupe presque 3 ans passés

À propos de Fraction Ball Chickasaw

Événements à venir

Il n'y a pas d'événements à venir

Qui est impliqué?

Juwan Withers
Juwan Withers
Personne contact

Équipe & Membres (7)

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