Pobierz i przygotuj

Zacznij od pobrania aplikacji mobilnej Operation Outbreak i narzędzia Educator Toolkit z witryny Operation Outbreak. Zestaw narzędzi zawiera plany lekcji, przewodniki dla facilitatorów i przykładowe pytania informacyjne, które łączą symulację z celami programu nauczania.

Przeglądaj przewodnik facilitatorów, aby zrozumieć kluczowe momenty uczenia się i przygotować pytania dyskusyjne, które pomogą uczniom połączyć ich doświadczenie z koncepcjami epidemiologicznymi. Zastanów się, jak symulacja pasuje do istniejącego urządzenia, aby zapewnić płynne działanie i zapoznać się z działaniem patogenu za pośrednictwem Bluetooth.

Ustaw swoją klasę

Zorganizuj klasę tak, aby umożliwiała swobodny ruch przy jednoczesnym utrzymaniu zarządzanej przestrzeni dla symulacji. Studenci muszą być w stanie chodzić i współdziałać naturalnie, ponieważ ta bliskość napędza wirtualną transmisję choroby.

Powiedz uczniom o celu aktywności: będą doświadczać z pierwszej ręki, jak choroby rozprzestrzeniają się w populacjach i dowiedzą się, dlaczego ważne są indywidualne działania podczas wybuchów. Wyjaśnij, że aplikacja śledzi bliskość między urządzeniami za pośrednictwem Bluetooth, aby symulować transmisję, ale nie rejestruje informacji osobistych ani nie śledzi indywidualnych tożsamości.

Uruchom symulację

Wprowadź scenariusz: nowy patogen wkroczył do społeczności, a uczniowie będą doświadczać, jak się rozprzestrzenia. Rozpocznij symulację za pośrednictwem aplikacji, która losowo wyznacza początkowe "zainfekowane" osoby bez ujawniania ich tożsamości.

Zezwól uczniom poruszać się po przestrzeni naturalnie przez wyznaczony okres czasu — zazwyczaj 30-60 minut w zależności od harmonogramu zajęć. Podczas interakcji uczniów aplikacja śledzi bliskie kontakty i symuluje transmisję w oparciu o cechy patogenów.

Analiza i Debrief

Po zakończeniu symulacji, prowadź uczniów przez wizualizacje danych generowanych przez aplikację. Wyświetl łańcuchy transmisji pokazujące, jak choroba rozprzestrzeniła się w klasie, identyfikując, kto stał się "super rozprzestrzenianiem" i które kontakty doprowadziły do nowych infekcji.

Zadaj uczniom, co ich najbardziej zaskoczyło — wielu jest zaskoczonych, jak szybko rozprzestrzeniają się choroby lub jak kilka kluczowych osób może prowadzić transmisję.

Ta refleksyjna rozmowa pomaga uczniom połączyć naukę o wybuchu z szerszymi kwestiami pracy zespołowej, etyki, etyki i odpowiedzialności obywatelskiej.

Rozszerz naukę

Połącz doświadczenie symulacji z bieżącymi tematami programu nauczania. Studenci mogą badać prawdziwe wybuchy, porównać cechy różnych patogenów lub zbadać, jak społeczności reagują na kryzysy zdrowotne w całej historii.

Zważyj, aby uczniowie tworzyli prezentacje na temat konkretnych aspektów, które ich interesują podczas symulacji. Niektórzy nauczyciele zapraszają lokalnych pracowników służby zdrowia, aby omówili prawdziwe protokoły reagowania na wybuch, łącząc naukę w klasie z praktyką społecznościową.

Dokumentuj swoje doświadczenie za pomocą zdjęć lub refleksji uczniów, aby udostępnić społeczności Operation Outbreak, inspirując innych wychowawców, którzy świętują naukę uczniów.