Przekształć swoją klasę w doświadczalny ośrodek reagowania na wybuchy z zwiększoną złożonością i realizmem. Studenci grają rolę decydentów — urzędników ds. zdrowia publicznego, dziennikarzy i liderów rządowych — w celu kontrolowania wybuchu fikcyjnego patogenu.
"" - Todd Brown, dyrektor ds. innowacji i szkoleń oraz współtwórca Operation Outbreak
Łącznie 8-10 godzin: 4-5 godzin przygotowania, w tym materiały i przypisywanie ról, 90-120 minut symulacji, 2-3 godziny debriefingu i refleksji.
Planować scenariusze wybuchów
Pobierz aplikację mobilną Operation Outbreak i narzędzie Enhanced Educator Toolkit, które zawiera szczegółowe przewodniki, opisy ról i szablony scenariuszy.
Zdecyduj, jakie role będą odgrywać twoi uczniowie: urzędnicy ds. zdrowia publicznego, przywódcy rządowi, dziennikarze, pracownicy służby zdrowia, pracownicy służby zdrowia, osoby wrażliwe i członkowie społeczności. Każda rola ma określone obowiązki i uprawnienia do podejmowania decyzji, które odzwierciedlają rzeczywiste struktury społeczeństwa.
Planować kluczowe punkty decyzyjne scenariusza — może to być debata o zamknięciu szkoły, priorytetach w zakresie szczepienia szczepionek lub kryzysu informacyjnego — co zmusi uczniów do radzenia sobie z trudnymi scenariuszami.
Przygotuj role i materiały
Użyj swoich funduszy, aby zdobyć kostiumy i akcesoria, które pomogą uczniom uosabiać swoje role. Odzież laboratoryjna dla pracowników służby zdrowia, kostiumy dla urzędników rządowych, odznaki prasowe dla dziennikarzy — te elementy wizualne tworzą inwestycje psychologiczne, które zwiększają zaangażowanie i uczenie się.
Przypisuj karty rolowe wyjaśniające obowiązki każdej postaci, cele i dostępne zasoby. Tworzenie znaków przekształcających swoją przestrzeń w różne strefy: centrum dowodzenia dla urzędników służby zdrowia publicznego, biuro prasowe dla dziennikarzy, sala awaryjna dla pracowników służby zdrowia.
Start Immersive Experience
Zacznij od dramatycznego briefingu: nowy patogen ma się pojawić, a klasa musi odpowiedzieć. Przydziel uczniom role, dostarczając karty, które wyjaśniają ich obowiązki i autorytet podejmowania decyzji. Uruchom mobilną aplikację, aby inicjować wirtualną transmisję chorób.
Gdy uczniowie osiągają swoje role, przygotuj się na rozpowszechnianie się. Obserwuj, jak uczniowie rozwijają nowe objawy za pośrednictwem wirtualnych awatarów, a różne sektory reagują: urzędnicy zdrowia publicznego analizują wzorce rozprzestrzeniania się, naukowcy biomedyczni pracują nad identyfikacją patogenów w pracy, dziennikarze wywiadują kluczowych graczy, pracownicy służby zdrowia przygotowują się do pacjentów.
Debrief Multiple Perspectives
Po zakończeniu symulacji zebrać wszystkich uczniów, aby podzielić się swoimi doświadczeniami z różnych perspektyw. Wyświetlić dane transmisji przechwycone przez aplikację, pokazując, jak choroba rzeczywiście rozprzestrzenił się w porównaniu z tym, co urzędnicy sądzili.
Prosić każdą grupę rolną, aby wyjaśnić swoje największe wyzwania: pracownicy służby zdrowia mogą omówić ogromne zapotrzebowanie i ograniczone zasoby, dziennikarze mogą przemyśleć, które decyzje okazały się skuteczne, co mogłyby zmienić w perspektywie, i jak ich symulowane doświadczenie łączy się z rzeczywistymi wybuchami, które badano.
Dokumentacja i udostępnianie efektów
Zdobądź zdjęcia, refleksje uczniów i kluczowe momenty uczenia się z doświadczenia w ulepszonej symulacji. Podaj swoje ankiety i paragony do ChangeX, aby otrzymać ostateczną kwotę finansowania.
Zważyj, aby uczniowie tworzyli prezentacje, artykuły lub filmy na temat swoich doświadczeń, rozszerzając naukę, a jednocześnie budując umiejętności nauki mediów.
Zaproś innych nauczycieli do obserwowania przyszłych symulacji, aby mogli powtórzyć doświadczenie w swoich szkołach za pośrednictwem mediów społecznościowych lub na stronie internetowej programu.
