Essa proposta foi desenhada para apoiar educadores que queiram disseminar o uso do Scratch e mediar o desenvolvimento dos conhecimentos sobre Scratch, explorando práticas de computação criativa, de outros professores ou profissionais da educação .
"Contribua para o movimento da aprendizagem criativa!" - Leo Burd
Você será o moderador de um curso que possui 5 módulos que poderão ser realizados de forma assíncrona pelos cursistas da sua turma, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da RBAC. Antes de iniciar o curso, você receberá uma sessão especial de mentoria com a equipe da RBAC.
Organize o grupo de professores (mínimo 20, máximo 60) que serão os cursistas da sua turma e entre em contato com a equipe da RBAC (através do seguinte e-mail: [email protected]) para uma sessão de mentoria na qual você receberá o acesso ao AVA.
Entre com o seu usuário no AVA, e insira o e-mail de cada participante da sua turma. A partir de agora você será o professor responsável pela turma do Curso de Scratch para Educadores.
- Realize comunicação direta com os cursistas via e-mail e ambiente virtual de aprendizagem (AVA);
- Apoie e oriente os participantes da sua turma do curso;
- Responda as questões colocadas pelo grupo, ajudando-os a compreenderem os conteúdos trabalhados na formação.
- Comente e dê feedbacks às atividades e reflexões compartilhadas;
- Indique links, páginas e referências que estão fora do curso, quando necessário;
- Observe a participação de todos e interaja com o cursista que está afastado ou participando de forma não muito ativa, procurando motivá-lo a avançar no curso.
Depois de todo conhecimento adquirido, é hora de compartilhar pelo menos alguma atividade que cada cursista tenha realizado com sua própria turma de estudantes. Crie um estúdio no Scratch e combine um momento no curso onde cada cursista vai compartilhar os projetos que seus estudantes criaram. Aqui você poderá perceber se tudo que foi trabalhado ao longo do curso foi realmente compreendido e se o cursista conseguiu colocar seus aprendizados em prática na sua sala de aula.
Que tal se agora vocês pensassem sobre como cada cursista poderia replicar o que aprendeu neste curso com outros colegas educadores? Reflitam sobre como disseminar o que foi aprendido com outras pessoas da comunidade. Como eles poderiam adaptar suas aulas, ou algumas delas com outros alunos, e ajudar, assim, na formação de novos agentes de mudança?
