The link you followed was in the Honduras region, you are viewing this page in your region.

Fraction Ball is the latest offering from Playful Learning Landscapes that promotes playful, physically active, embodied math learning. By repainting the lines on a standard basketball court, children must add fractions and decimals and convert between fractions and decimals to score points for their team.

The traditional 3-point arc is converted into a 1-point arc and smaller arcs closer to the basket represent 1/4, 1/2, and 3/4 point shots on one end of the court, and 1/3 and 2/3 point shots on the opposite end. The numbers are presented as fractions on one side of the court and as decimals on the other side, requiring students to convert between them. Along the side of the court, a number line with both fraction and decimal representations helps students keep track of their score.

Students who played Fraction Ball as part of their Physical Education class as a supplement to classroom math lessons made significantly greater gains in converting fractions to decimals, decimals to fractions, and other related skills, like adding fractions and decimals.

Fraction Ball, like all Playful Learning Landscapes, uses a 3-part design formula:

1. How Children Learn

Meaningful
Actively Engaging
Socially Interactive
Iterative
Joyful

2. What Children Learn

Communication; Content; Critical Thinking; Creative Innovation, Confidence, Collaboration

3. Community Values

A successful design will incorporate all 5 qualities of HOW children learn, and at least 1-2 of the 6C’s that define the learning goals, or WHAT children need to learn to flourish. Fraction Ball incorporates all 6C's: Collaboration and Communication (children play structured games on teams to pursue different goals), Content (fractions, decimals, arithmetic, number lines), Critical Thinking (strategizing what shots you need to reach your goal the most efficient way), Creativity (making up new games/goals using the court, e.g., adding in a ball that multiplies all shots by 2), and Confidence (engaging with fractions and decimals in a playful approaches improves confidence when they encounter them in the classroom).

Fraction Ball is the latest offering from Playful Learning Landscapes that promotes playful, physically active, embodied math learning. By repainting the lines on a standard basketball court, children must add fractions and decimals and convert between fractions and decimals to score points for their team.

The traditional 3-point arc is converted into a 1-point arc and smaller arcs closer to the basket represent 1/4, 1/2, and 3/4 point shots on one end of the court, and 1/3 and 2/3 point shots on the opposite end. The numbers are presented as fractions on one side of the court and as decimals on the other side, requiring students to convert between them. Along the side of the court, a number line with both fraction and decimal representations helps students keep track of their score.

Students who played Fraction Ball as part of their Physical Education class as a supplement to classroom math lessons made significantly greater gains in converting fractions to decimals, decimals to fractions, and other related skills, like adding fractions and decimals.

Fraction Ball, like all Playful Learning Landscapes, uses a 3-part design formula:

1. How Children Learn

Meaningful
Actively Engaging
Socially Interactive
Iterative
Joyful

2. What Children Learn

Communication; Content; Critical Thinking; Creative Innovation, Confidence, Collaboration

3. Community Values

A successful design will incorporate all 5 qualities of HOW children learn, and at least 1-2 of the 6C’s that define the learning goals, or WHAT children need to learn to flourish. Fraction Ball incorporates all 6C's: Collaboration and Communication (children play structured games on teams to pursue different goals), Content (fractions, decimals, arithmetic, number lines), Critical Thinking (strategizing what shots you need to reach your goal the most efficient way), Creativity (making up new games/goals using the court, e.g., adding in a ball that multiplies all shots by 2), and Confidence (engaging with fractions and decimals in a playful approaches improves confidence when they encounter them in the classroom).

Тетяна Сажієнко
Тетяна Сажієнко

ОЛІМПІЙСЬКИЙ ТИЖДЕНЬ В РОЗПАЛІ!
Сьогоднішній день присвячений урочистому відкритті математичного баскетбольного майданчику до якого готувалися учнівська спільнота, педагоги та зацікавлені мешканці мікрорайону.
Наш проєкт отримав фінансування для ініціативи з нагоди Міжнародного Дня Гри за підтримки the LEGO Foundation. Наразі ми досягли значного прогресу! Дякуємо ChangeX за підтримку. Гра має вирішальне значення для благополуччя дітей та розвитку їхніх навичок, і ми всі можемо сприяти створенню ширших ігрових можливостей для дітей.

Тетяна Сажієнко
Тетяна Сажієнко

РОБОТА НАД РЕАЛІЗАЦІЄЮ ПРОЕКТУ "БАСКЕТБОЛЬНИЙ МАТЕМАТИЧНИЙ МАЙДАНЧИК" РОЗПОЧАТА.

Педагогічний колектив в рамках проекту Партнерської ініціативи «Cтворімо світ гри і дитинства" працює над створенням математичного баскетбольного майданчику.

Новий навчальний рік у сучасному спортивному залі!!!

Дмитро Манойленко csatlakozott Драйв і молодість egy Fraction Ball csoport majdnem 2 éve ezelőtt
Ivan Galushka csatlakozott Драйв і молодість egy Fraction Ball csoport majdnem 2 éve ezelőtt
Тетяна Сажієнко
Тетяна Сажієнко

Тема проекту: оформлення математичного баскетбольного майданчику у спортивному залі

План дій:


  1. Період часу:

Робота над проектом готова розпочатися зараз. Підготовка спортивного залу розпочнеться власноруч після розблокування 49 тис грн. Команда збирається кожного дня в закладі освіти та в студентському гуртожитку. Найважливішою датою для нас є дата отримання коштів для реалізації проекту, а також 27 червня – консультація стосовно проекту, 1 вересня 2024 року: завершення оформлення математичного баскетбольного майданчика.



  1. Бюджет:


    • Перша частина фінансування буде витрачена на закупівлю необхідних матеріалів, таких як фарби, інструменти для розмітки та декоративні елементи.

    • Інші витрати включають замовлення футболок для команд з номерами – дробами (Наприклад 12/12, що відповідатиме номеру 1, і т.д.).




  2. Вплив:

    • Проєкт сприятиме підвищенню зацікавленості у математиці серед учнів завдяки інтерактивним елементам на баскетбольному майданчику.

    • Очікується залучити близько 400 учнів до участі в заходах на новому майданчику та мешканців громади, які можуть долучитися до спортивної гри в позаурочний період. В училищі працюють спортивні секції, які активно залучають здобувачів освіти та мешканців громади до занять спортом, а з оформленням математичного баскетбольного майданчику ще й залучатимуть для вивчення математики: навчання граючись

    • Проєкт підвищить обізнаність про важливість математики у повсякденному житті та спортивних активностях.




  3. Місце:

    • Проєкт буде реалізовано у спортивному залі училища, що вже є доступним для використання.

    • Всі необхідні дозволи для реалізації проекту вже отримані, оскільки підписано угоду про партнерство та співпрацю між Громадською організацією «Драйв і молодість» та Державним навчальним закладом «Професійно – технічне училище №40 м. Новоукраїнка» від 23.04.2024р.



Надія Іщенко csatlakozott Драйв і молодість egy Fraction Ball csoport majdnem 2 éve ezelőtt
Валерий Мельниченко csatlakozott Драйв і молодість egy Fraction Ball csoport majdnem 2 éve ezelőtt
Галина Мельниченко csatlakozott Драйв і молодість egy Fraction Ball csoport majdnem 2 éve ezelőtt
Тетяна Сажієнко csatlakozott Драйв і молодість egy Fraction Ball csoport majdnem 2 éve ezelőtt

Közelgő események

Nincsenek közelgő események

Kik vesznek részt

Тетяна Сажієнко
Тетяна Сажієнко
Kapcsolattartó személy

Csapat & Tagok (6)

×